• 목록
• 답변
• 글쓰기
• 게시판 리스트 옵션
  • 수정
  • 삭제

 
 
 
 
 
 

 
 
раскраска поп ит мороженое - купить раскраски [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 

 
 
аффирмация сөздер - ақша шақыратын сөздер [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 

 
 
түсінде қалың қар көрсе - түсінде балық көрсе мұсылманша [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 

 
 
чунджа такси номер - рахат такси чунджа номер [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 

 
 
ең терең ақыл кемістігі - ақыл ойы кем балалармен жұмыс [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 

 
 
витамин 25 он d норма у женщин - анализ на витамин д норма [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
Лексика: демалыс күні, қыдырамын, жарайды, мұхитарал, балық, тасбақа, енді, Тұру, жуыну, жаттығу жасау, дұрыс/дұрыс емес, қашан? таңертең, түсте, кешке. Түсінде қалың қар көрсе, түсінде балық көрсе мұсылманша Алтын көрсе – асқан байлыққа тап болмақ;; Апельсин – тыныштық, қуаныш, барлық ісіңіз берекелі;; Аяқ киім – сапар; жаңа – жеңіс; ескі – байлық. Шаштарым ақ, бас ранние симптомы жаңа түскен қар да аппақ. Түске таман гүл мен торт алып кел, қызым, дейді ол отырған біздерді көрсе де көрмеген болып өте береді. Надандар асыл білес сутас көрсе, бір балықшы балық алып келіпті жəне бір аңшы бір түлкі Бекбосынды Түбек тамақ беріп, құрметтеп, түске шейін. Түсінде балық пен асшаян, түсінде балық пен асшаян сатып алу. армандаушы асшаянның қызғылт түсті және жақсы дәмі бар екенін көрсе, бұл. Туралы мәліметтер түсінде балық көрсе осы бетте. Ақыл-есі кем балалардың дамуы 2факторлармен анықталады. Түзету жұмыстарының бағдарламасын іске асыру кезеңдері. Түзету бағдарламасын жүзеге асыру тетіктері. 2. Ақыл-есі кем балалар қалыпты деңгейден ауытқу жағдайындағы ең көп санды балалар тобы. М.С.Певзнер ұсынған жалпы психикалық. жетілмеген балалар классификациясы бойынша 5 қалып бар: • 1. Аса күрделенбеген қалыптағы баланың негізгі жүйке процестері тұрақты. • Танымдық іс-әрекеттегі ауытқушылықтары күрделі анализаторлар • бұзылыстарымен толықтырылмайды. Эмоционалды-еріктік сферасы • салыстырмалы түрде сақталған. Ақыл-ойы кем балалардың шығармашылық қабілетін дамыту негіздері. Шығармашылық жаңа мүмкіндіктерді ашу, өз бетінше жұмыс жүргізу, өте жоғары психикалық белсенділік. Шығармашылыққа деген. Ақыл-ойы кем балалардың шығармашылық мүмкіндіктері өте томен деңгейде болады. Сол себептен шығармашылық мүмкіндіктеріне дамытуға арналған арнайы әдіс-тәсілдерді қолданған жөн. 1994 жылы Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының (АХЖ-10 ДДҰ) қабылдаған жіктеуге сәйкес, ақыл-ой кемістігі зерденің төмендеуінің төрт (негізгі) деңгейін қамтиды: жеңіл (F70), орташа (F71), купить права костанай ауыр (F72) және терең (F73). Мектепте оқыту жеңіл және орташа ақыл-ой кемістігі бар оқушылар үшін ұйымдастырылады. Ақыл-ойы кем балаларды оқытудың алуан мүмкіндіктері даму бұзылыстарының тереңдігі мен таралуына байланысты. Жалпы білім беретін мектепте ақыл-ой кемістігі бар балаларды оқытудың анағұрлым дәл келетін жағдайлары арнайы сынып жағдайы болып табылады. Ақыл-ой кемістігі проблемасы және ақыл-ойы кем балалардың психикалық дамуы тежелуінің ерекшеліктері. Жоспар: 1. Психикалық дамуы тежелу мәселесі. 2. Ақыл-ойы кем балалардың даму. Терең ақыл-ойы кем балалар отбасында болған кезде, балалар инвалиді сияқты жәрдем ақы (пенсия) алады. Өзіндік бақылау сұрақтары: 1 Көмекші мектептегі түзету принципі.
тәлімгерлік перевод
как строится юрта
kz тобы жаным скачать
как подключить ежедневный пакет билайн 95 тг
жүгіру пайдасы

.
==============================================================

~~~~~ ғасырлар тоғысында назарбаев ~~~~~

==============================================================
.