• 목록
• 답변
• 글쓰기
• 게시판 리스트 옵션
  • 수정
  • 삭제

 
 
 
 
 
 

 
 
ақ кемпірдің әңгімесі 2 бөлім - а кемелбаева шашты әңгімесі [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

А.Кемелбаеваның «Шашты» әңгімесінде ұлттық құндылықтарымыз жан-жақты суреттелген деп айтуға болады. Ұлттық мүдде идеясын бірнеше оқиғалар барысында көреміз. Автор барлығын өз кейіпкерлерінің бойындағы құндылықтар арқылы жеткізеді. «Шашты» әңгімесі – адамның жан дүниесіне қатты әсер ететін шығарма.Оны қаламгер ұлттық мүдде тұрғысынан қарастырған деп білемін. Шығарманы оқыған сайын ұлттық құндылықтарымыз биіктей түседі. Ең алдыменен, шығармадағы көтерілген басты мәселе – адам тағдыры. Парасат пайымы. Айгүл Кемелбаева. «Шашты» әңгімесі. Модуль /пән атауы Қазақ әдебиеті. Педагог З.И Акишева дайындады. 2) «Шашты» әңгімесінің мазмұнын баяндайды және пішінін анықтайды. Тілдік мақсаттар. Оқушылар түсінеді және сипаттайды Түн баласы ақ маяның жолына қарап жүресің. Темірқазықтан жаңылма, ұзақ сапарда бағдарың сол» деген үзіндіден қазақтың қандай дүниетанымдық және тәрбиелік қасиетін байқайсың? Кілең қатын-бала, аттестацияға жарамды онлайн олимпиадалар тізімі кәрі кемпір-шалдан бөлек найза ұстайтын ерлерден аз ғана топ қалған, жасанған дұшпан қырып салды. Жас қыз-келіншектер мен қорғансыз балаларды алғыншылар қоймен қоса айдап әкетті. А.Кемелбаева «Шашты» әңгімесі. Материал жайлы қысқаша түсінік. About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How YouTube works Test new features NFL Sunday Ticket Press Copyright. Электротехника колледжі" КМҚК Ұлт тірегі білімді ұрпақ қолында, Ізденіңдер білім алу жолында. Еліңді сүй, жеріңді сүй құрметте, Жас қырандар алау оттай жалында. Тұрмағамбет ақын Сабақтың тақырыбы: Айгүл Кемелбаева. Айгүл кемелбаева «шашты» әңгімесіОқу мақсаттары:10.2.1.1 әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдауСабақ мақсаты:Әңгімеден алған үз А.Кемелбаева «Шашты» әңгімесі. Қазақ. А.Кемелбаева «Шашты» әңгімесі Оқу мақсаттары: 10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау. 10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру. Оқыту мақсаттарының жүйесі бөлім бойынша әр сыныпқа берілген: Парасат пайымы, А. Кемелбаева «Шашты» әңгімесі, 2. М. Горький. «Изергиль кемпір». А.Байтұрсынұлы əліппе, оқулық шығару, сауат ашу, оқыту мəселелерін бір сəт естен шығармаған. 1913 жылы ақпанның 2-сінде шыққан газеттің тұңғыш нөмірінде-ақ. Ақ кемпірдің әңгімесі 2 бөлім, а кемелбаева шашты әңгімесі Тегін сұраған жат болмайды. Қаңлы десем, көгім қазақ дегенім, қарағым. Бабам азан шақырып қойған есімімді, сүйегімді жариялап айтпай-ақ қояйын. А.Кемелбаеваның «Шашты» әңгімесінде ұлттық құндылықтарымыз жан-жақты суреттелген деп айтуға болады. Ұлттық мүдде идеясын бірнеше оқиғалар барысында көреміз. Автор барлығын өз кейіпкерлерінің бойындағы құндылықтар арқылы жеткізеді. «Шашты» әңгімесі – адамның жан дүниесіне қатты әсер ететін шығарма.Оны қаламгер ұлттық мүдде тұрғысынан қарастырған деп білемін. Шығарманы оқыған сайын ұлттық құндылықтарымыз биіктей түседі. Ең алдыменен, шығармадағы көтерілген басты мәселе – адам тағдыры.

регистрация бмг через телефон без эцп, егов бмг рено логан степвей отзывы, рено логан цена алматы сөз сапасы деген не, сөз сапасы қандай шартқа тәуелді қонағы жоқ қараша, қонақжайлық туралы мақал әлеуметтік өзгерістердің негізгі компоненттері, әлеуметтік өзгеріс презентация ұлы дала әні скачать, музарт улы дала баха ермек махаббат ертегі, махаббат ертегі емес скачать ремикс бахтияр



масло с твердым воском для столешниц, льняное масло для дерева купить судебно-медицинская экспертиза рк, судебно-медицинская экспертиза трупа пример зимние шины 195/65 r15 алматы, шины б/у 195 65 r15 астана жетім бала туралы мақал мәтелдер, айтылмаған сөз жетім мақал
одноконтурный настенный газовый котел купить
қобыландының тұлпары
линекс беби отзывы
абай қыс өлеңі талдау
10 жылдық тойға тілек

.
==============================================================

~~~~~ аттестацияға жарамды онлайн олимпиадалар тізімі ~~~~~

==============================================================
.